Partita Cieca

Progressive Web App per giocare in classe il gioco dell'imitazione che Alan Turing propose nel 1950 al posto della domanda "le macchine possono pensare?". Un giudice fa domande a due testimoni che non vede e non sente, e deve capire chi dei due sta fingendo. L'app fa da telescrivente, gestisce i turni e i tempi, sorteggia i ruoli in segreto e conserva la trascrizione per la discussione.

Sette configurazioni del round nascono dallo stesso motore, cambia solo chi riempie le due colonne e quale ruolo gli tocca. Le prime quattro vengono dall'articolo del 1950 e mettono in scena una questione che di solito si racconta soltanto. Nella sezione 1 la macchina prende il posto dell'uomo che finge di essere una donna, quindi finge di essere una donna contro una donna vera; alla fine della sezione 5 il genere è sparito e restano una macchina e un essere umano. La quarta configurazione è l'osservazione rovesciata della sezione 2, uno studente prova a fingersi la macchina e si tradisce, come Turing prevede, per la lentezza e per gli errori di calcolo. Ci sono poi una versione neutra senza il genere, per le classi e i corsi in cui la versione originale non è opportuna, e una partita da soli per preparare la lezione.

Due scelte tecniche rispondono a problemi reali dell'aula. Le due risposte compaiono nello stesso momento, perché la risposta del modello aspetta quella della persona, e così il tempo smette di essere un indizio senza che nessuno debba contare i secondi a mano. E l'opzione "macchina alla Turing" dà al modello l'istruzione di ritardare e di sbagliare i conti, come nel dialogo del 1950 dove risponde 105621 a una somma che fa 105721. Giocare lo stesso round prima con il modello onesto e poi con il modello istruito mette in mano alla classe il confronto che la lezione cerca.

Il briefing che un testimone umano legge dietro il sipario e l'istruzione di sistema che parte verso il modello sono lo stesso testo, e alla rivelazione si vedono affiancati. Ogni testimone ha un pulsante per passare una domanda senza spiegare perché. Il voto della classe si raccoglie per alzata di mano e diventa la frequenza dell'errore, che è la misura che Turing chiede davvero, confrontata con la sua previsione del 1950. Tutto resta sul dispositivo, nessun account e nessun dato degli studenti; l'unica cosa che esce, nei round con il modello, sono le domande del giudice, con la chiave personale del docente e senza server intermedi.